![\"\"](\"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Eva_P_styrelse-1024x488.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Ledamot: Eva Penneg\u00e5rd<\/strong><\/p>\n Vem \u00e4r jag?<\/strong><\/p>\n Jag \u00e4lskar att l\u00e4ra mig nya saker men som liten i skolan k\u00e4nde jag inte riktigt den gl\u00e4djen utan den kom f\u00f6rst senare i livet eller fanns utanf\u00f6r skolan. Det var troligen d\u00e4rf\u00f6r som jag best\u00e4mde mig f\u00f6r att bli l\u00e4rare. Jag skulle bli l\u00e4rare f\u00f6r att g\u00f6ra n\u00e5got \u00e5t den d\u00e4r saken. F\u00f6rstod p\u00e5 n\u00e5got s\u00e4tt att det borde ha k\u00e4nts b\u00e4ttre att g\u00e5 i skolan. Som vuxen har jag trivts och g\u00e5tt till jobbet oftast med glada steg och det jag allra mest har brunnit f\u00f6r \u00e4r att g\u00f6ra skillnad f\u00f6r barn och p\u00e5 alla s\u00e4tt f\u00f6rs\u00f6kt att g\u00f6ra l\u00e4randet meningsfullt och stimulerande. Mitt driv \u00e4r och har varit att g\u00f6ra skillnad f\u00f6r elever! De f\u00f6rsta 20 \u00e5ren arbetade jag i klass, de n\u00e4sta 10 som specialpedagog p\u00e5 en skola, n\u00e4sta tio som specialpedagog i utvecklingsarbete och nu de sista som lektor. Jag har allts\u00e5 f\u00f6rflyttat mig fr\u00e5n golvet med elever till att arbeta mer och mer \u00f6vergripande. Mitt perspektiv kan beskrivas som ett d\u00e4r elever m\u00e5r b\u00e4st n\u00e4r de f\u00e5r vara i ett sammanhang d\u00e4r de k\u00e4nner meningsfullhet och delaktighet. Detta bidrar till att b\u00e5de h\u00e4lsa och l\u00e4rande utvecklas i ett sammanhang d\u00e4r det finns gemenskap med andra. Min drivkraft \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r att bidra till f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r elevers olikheter och p\u00e5 det s\u00e4ttet hj\u00e4lpa l\u00e4rare och ledare att organisera undervisning p\u00e5 ett s\u00e4tt som b\u00e4st m\u00f6ter en variation av elever, som ett litet samh\u00e4lle d\u00e4r alla f\u00e5r vara med och bidra.<\/p>\n F\u00f6r tillf\u00e4llet arbetar jag som lektor i \u00c4ngelholm kommun d\u00e4r mitt huvudsakliga uppdrag handlar om att leda ett utvecklingsarbete med syfte att \u00f6ka barn- och elevh\u00e4lsokompetensen i verksamheten. Vi str\u00e4var efter att hitta former f\u00f6r att m\u00f6ta barns och elevers olikheter i en inkluderande verksamhet.<\/p>\n Vilka fr\u00e5gor inom utbildningsforskning intresserar mig mest?<\/strong><\/p>\n De fr\u00e5gor som intresserar mig mest \u00e4r barns och elevers egna upplevelser av att utvecklas och l\u00e4ra i v\u00e5ra verksamheter. Jag tycker att vi ofta ger oss tolkningsf\u00f6retr\u00e4de och gl\u00f6mmer bort att efterfr\u00e5ga barns och elevers egna r\u00f6ster. I min licentiatsuppsats anv\u00e4nder jag elevers r\u00f6ster om l\u00e4rarens handlingar i undervisningen. En av de viktigaste slutsatserna i det arbetet tycker jag sj\u00e4lv var att l\u00e4rare upplevde att de fick f\u00f6rdjupad kunskap om elever vilket i sin tur bidrog till en utveckling av deras egen profession. Jag brinner f\u00f6r att skapa f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r barns och elevers olikheter men utan att beh\u00f6va ge dem diagnoser som beskriver dem som annorlunda. Olika tycker jag \u00e4r ett b\u00e4ttre ord och menar att det \u00e4r en m\u00e4nsklig r\u00e4ttighet att f\u00e5 vara den man \u00e4r och \u00e4nd\u00e5 erbjudas en plats i ett s\u00e5 kallat vanligt sammanhang. Jag tror sj\u00e4lv p\u00e5 att f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r och kunskap om barns och elevers olikheter kan bidra till att vi b\u00e4ttre kan f\u00f6rbereda, genomf\u00f6ra och efterarbeta undervisning. Jag menar att denna utg\u00e5ngspunkt \u00e4r den viktigaste i ett barn- och elevh\u00e4lsoarbete! Utred hellre hur undervisning m\u00f6ter barns och elevers olikheter ist\u00e4llet f\u00f6r att utreda och leta fel hos barn och elever.<\/p>\n Projekt jag deltagit i:<\/strong><\/p>\n Under \u00e5ren 2008 \u2013 2013 arbetade jag i ett utvecklingsarbete v\u00e4nt mot skolor i riskomr\u00e5den. Arbetet hette Utsikter och genomf\u00f6rdes i Helsingborg och Landskrona och var ett samarbete mellan region Sk\u00e5ne, socialtj\u00e4nsten och utbildningsf\u00f6rvaltningarna i b\u00e5da st\u00e4derna. Arbetet v\u00e4nde sig fr\u00e4mst till barn som levde i familjer med l\u00e5ngvarigt f\u00f6rs\u00f6rjningsst\u00f6d och till nyanl\u00e4nda familjers barn. Vi arbetade med syfte att verksamheterna b\u00e4ttre skulle f\u00f6rst\u00e5 det komplexa sammanhanget men med syfte att p\u00e5verka och fokusera p\u00e5 skola\/utbildning och g\u00f6ra allt f\u00f6r att dessa barn- och elever skulle klara skolan. Arbetet gav mycket goda resultat och kunskap som spreds i olika rapporter och konferenser. Det ledde bland annat till ett system (Digilys) som skulle st\u00f6dja skolornas \u00f6verblick \u00f6ver hur elever utvecklas och p\u00e5 det s\u00e4ttet f\u00e5 syn p\u00e5 att dessa elever verkligen lyckades i sin utbildning och om inte justera insatserna. Digilys har d\u00e4refter spridits nationellt och hanteras nu av SKR.<\/p>\n Publikationer:<\/strong><\/p>\n 2020: Utredning i \u00c4ngelholms kommun: Utredning om resursskola \u2013 en kommun\u00f6vergripande s\u00e4rskild undervisningsgrupp<\/a><\/p>\n 2020: Tidskriften Elevh\u00e4lsa nr 4: Med l\u00e4sutveckling som gemensamt m\u00e5l<\/p>\n 2019: Delf\u00f6rfattare till kapitel Vetenskapskommunikation och skolutveckling som en del av den tredje uppgiften i boken<\/em> En historiker korsar sitt sp\u00e5r<\/a><\/p>\n 2019: Licentiatuppsats: Se din undervisning genom elevernas \u00f6gon<\/a><\/p>\n 2019: Blogginl\u00e4gg: Se din undervisning genom elevernas \u00f6gon<\/a><\/p>\n 2019: Skolverkets artiklar: Elevers expertis om undervisning outnyttjad resurs<\/a><\/p>\n 2019: Artikel i Tidskriften Elevh\u00e4lsa: Lerfigurer g\u00f6r eleverna l\u00e4sklara<\/a><\/p>\n 2019: Artikel: Science Teaching Through the Lenses of Students: Lower Secondary School i publikationen Bridging Research and Practise in Science Education (ISBN 978-3-030-17218-3)<\/p>\n 2017: L\u00e4rarnas skolutvecklingskonferens 2017, syntes: Tidig satsning p\u00e5 matematik<\/a><\/p>\n 2017: Blogginl\u00e4gg M\u00e5ngfald och utmanande undervisning med f\u00f6rskoleklassen i centrum!<\/a><\/p>\n 2016: Skolporten: Loggbok och samtal i sl\u00f6jden utvecklar l\u00e4randet<\/a><\/p>\n 2016: Utvecklingsartikel p\u00e5 Skolporten: Elevers reflektioner \u00f6ver l\u00e4rprocesser i \u00e4mnet sl\u00f6jd<\/a><\/p>\n 2016: Blogginl\u00e4gg: L\u00e4ra tillsammans<\/a><\/p>\n 2015: Specialpedagogisk tidskrift: Artikel om Utsikter<\/a><\/p>\n