{"id":513,"date":"2016-06-19T22:00:13","date_gmt":"2016-06-19T20:00:13","guid":{"rendered":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/?page_id=513"},"modified":"2022-01-18T14:25:49","modified_gmt":"2022-01-18T13:25:49","slug":"vis-partner","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/detta-erbjuder-vi\/vis-partner\/","title":{"rendered":"VIS-partner"},"content":{"rendered":"<h3><strong>VIS-partner vill sl\u00e5 ett slag f\u00f6r mer vetenskap i skolan<\/strong><\/h3>\n<p>VIS-partner \u00e4r ett erbjudande till skolor och andra utbildningsanordnare som vill ha in mer av vetenskapliga perspektiv i utveckling, l\u00e4rarfortbildning och undervisning. VIS-PARTNER ger tillg\u00e5ng till kompetensen hos en stor grupp forskarutbildade l\u00e4rare i olika \u00e4mnen och en bank av forskare med vana att samarbeta med skolor. Om du vill veta mer, kontakta Maria Br\u00e4nnstr\u00f6m <a href=\"mailto:maria.brannstrom@visvis.se\">maria.brannstrom@visvis.se<\/a> eller p\u00e5 tfn 0708-97 48 94<a href=\"http:\/\/www.skolverket.se\/skolutveckling\">.<\/a><\/p>\n<p>VIS-partner erbjuder en palett av valm\u00f6jligheter som skolan sj\u00e4lv kan kombinera ihop:<\/p>\n<ul>\n<li>M\u00f6ten med forskare p\u00e5 den egna skolan eller i forskningsmilj\u00f6<\/li>\n<li>Forskarmedverkan i gymnasiearbetet, t ex tr\u00e4ning i vetenskaplig metod<\/li>\n<li>Skolutveckling f\u00f6r l\u00e4rare och skolledare<\/li>\n<li>R\u00e5dgivning om hur skolan kan utveckla vetenskapliga perspektiv i sin verksamhet<\/li>\n<li>Rabatter p\u00e5 VIS-arrangemang<\/li>\n<li>F\u00f6rm\u00e5nligt medlemskap f\u00f6r skolans egna forskarutbildade l\u00e4rare i ett speciellt n\u00e4tverk f\u00f6r forskarutbildade<\/li>\n<li>Aktiv medverkan i utvecklingsprojektet VAD ALLA B\u00d6R VETA OM VETENSKAP<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/vis-partner\/vara-vis-partner\/\">H\u00e4r hittar du v\u00e5ra VIS-partner sedan 2016.<\/a> V\u00e4lkommen att bli VIS-partner du ocks\u00e5!<br \/>\n<span style=\"color: #ffffff;\">.<\/span><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/VIS-VIS-PARTNER-koncept_hemsida-160822.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>L\u00e4s mer om VIS-partner och exempel p\u00e5 vad som kan ing\u00e5!<\/strong><\/a><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #ffffff;\">..<\/span><\/h3>\n<p>PS. H\u00e4r \u00e4r tv\u00e5 intressanta rapporter om m\u00f6ten elever-forskare (pdf):<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/Forskningsn\u00e4tet-Sk\u00e5ne_-f\u00f6rs\u00f6k-till-forskningskommunikation-p\u00e5-skolans-villkor.pdf\">Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne_ f\u00f6rs\u00f6k till forskningskommunikation p\u00e5 skolans villkor<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/Aktiviteter-f\u00f6r-vetenskaplig-f\u00f6rst\u00e5else-utv\u00e4rdering-av-m\u00f6ten-mellan-elever-l\u00e4rare-och-forskare-1-1.pdf\">Aktiviteter f\u00f6r vetenskaplig f\u00f6rst\u00e5else &#8211; utv\u00e4rdering av m\u00f6ten mellan elever, l\u00e4rare och forskare<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>VIS-partner vill sl\u00e5 ett slag f\u00f6r mer vetenskap i skolan VIS-partner \u00e4r ett erbjudande till skolor och andra utbildningsanordnare som vill ha in mer av vetenskapliga perspektiv i utveckling, l\u00e4rarfortbildning och undervisning. VIS-PARTNER ger tillg\u00e5ng till kompetensen hos en stor grupp forskarutbildade l\u00e4rare i olika \u00e4mnen och en bank av forskare med vana att samarbeta [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":590,"parent":60,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-513","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","czr-hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/513","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=513"}],"version-history":[{"count":32,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/513\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2440,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/513\/revisions\/2440"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/60"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/590"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=513"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}