{"id":720,"date":"2017-03-24T09:23:19","date_gmt":"2017-03-24T08:23:19","guid":{"rendered":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/?page_id=720"},"modified":"2017-03-24T09:24:32","modified_gmt":"2017-03-24T08:24:32","slug":"forskningsnatet-skane-amnesexempel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/mot-forskarna\/forskningsnatet-skane\/forskningsnatet-skane-amnesexempel\/","title":{"rendered":"Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne – \u00e4mnesexempel"},"content":{"rendered":"

\u00c4mnen som avser program f\u00f6r enbart l\u00e4rare och annan skolpersonal markerade med *.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

3D-printning<\/p>\n

Afrika: P\u00e5 spaning efter framtidens Afrika – problem och
\nm\u00f6jligheter i Afrika s\u00f6der om Sahara<\/p>\n

Alkoholforskning<\/p>\n

Argumentationsteori<\/p>\n

Arkeologi<\/p>\n

Astronomi<\/p>\n

Bed\u00f6mning i skolan *<\/p>\n

Beh\u00f6vs forskarna i skolan? *<\/p>\n

Biomimetik – tekniken h\u00e4rmar naturen<\/p>\n

Byggnadsenergi<\/p>\n

Darwin och evolutionsbiologin<\/p>\n

Design och inredning<\/p>\n

Design och produktutveckling<\/p>\n

Detaljhandelsforskning – olika perspektiv<\/p>\n

Diabetesforskning<\/p>\n

D\u00f6da nervceller och reparation i hj\u00e4rnan<\/p>\n

English in Modern Society<\/p>\n

Entrepren\u00f6rskap i forskning och praktik<\/p>\n

Epigenetik<\/p>\n

ESS-anl\u00e4ggningen i Lund<\/p>\n

Etniska konflikter i Europa<\/p>\n

EU och framtiden<\/p>\n

Europa i globaliseringens tidevarv<\/p>\n

Filmvetenskap: V\u00e5ld i filmen och i verkligheten<\/p>\n

Finanskriser<\/p>\n

Folkmord<\/p>\n

Forskare om val och politik<\/p>\n

Forskning om kulturer och religioner<\/p>\n

Forskning om l\u00e4randet *<\/p>\n

Forskning om val och politik<\/p>\n

Fysik: Einstein och hans fysik<\/p>\n

Fysiken i skolan och p\u00e5 universitetet<\/p>\n

Genforskning – teknik och etik<\/p>\n

Genusvetenskap<\/p>\n

GSM-telefoni<\/p>\n

Handikappteknologi<\/p>\n

Hatets och k\u00e4rlekens spr\u00e5k – om hur s\u00e5ngtexter p\u00e5verkar oss<\/p>\n

HCCI-motorn – en ny teknik f\u00f6r f\u00f6rbr\u00e4nningsmotorer<\/p>\n

Historia p\u00e5 vita duken<\/p>\n

Historia: Vem var Robin Hood? Historieforskaren l\u00e4gger pussel<\/p>\n

Historiebruk<\/p>\n

Humanekologi<\/p>\n

H\u00e4lsa och livsstil<\/p>\n

Industridesign<\/p>\n

Interaktionsdesign<\/p>\n

Internet – hot och kr\u00e4nkningar<\/p>\n

Invandrare som byggde Sverige<\/p>\n

Islam i Europa – religion i f\u00f6r\u00e4ndring<\/p>\n

Islam: En islamologs syn p\u00e5 Irakkonflikten<\/p>\n

Islam: Kvinnornas situation i den arabisk-islamska kulturen<\/p>\n

Islam: Muhammedbilderna, Jyllands-Posten och den muslimska
\nv\u00e4rlden<\/p>\n

Islamofobi<\/p>\n

IT: \u00d6ppen IT-v\u00e4rld – vad driver Open Source och Linux?<\/p>\n

IT\u00a0 – forskning om anv\u00e4ndbarhet<\/p>\n

IT-design<\/p>\n

Kampen om skolan\u00a0 – vem och vad styr skolan?<\/p>\n

Kaosteori<\/p>\n

Kemi: Ett modernt kemilaboratorium<\/p>\n

Kemi: Till\u00e4mpad kemiforskning<\/p>\n

Kina: Kultur, historia, samh\u00e4lle, spr\u00e5k<\/p>\n

Klimat: Naturvetenskapliga och tekniska perspektiv p\u00e5
\nklimathotet<\/p>\n

Klimat: Milj\u00f6hoten, klimatf\u00f6r\u00e4ndringen och samh\u00e4llet<\/p>\n

Klimathotet och elevernas oro<\/p>\n

Klinisk genetik med inriktning p\u00e5 cancer<\/p>\n

Kognitionvetenskap<\/p>\n

K\u00e4llkritik p\u00e5 internet<\/p>\n

K\u00e4rlekens kemi<\/p>\n

Lingvistik<\/p>\n

Livsstil och h\u00e4lsa\u00a0 – om f\u00f6dans och s\u00f6mnens betydelse<\/p>\n

Lyckoforskning<\/p>\n

L\u00e4rares yrkesetik *<\/p>\n

L\u00e4rarfilosofi: Om konsten att se klart p\u00e5 det egna uppdraget *<\/p>\n

Maktf\u00f6rskjutning i v\u00e4rlden<\/p>\n

Mat, matkultur och h\u00e4lsa<\/p>\n

Matten under ytan – om till\u00e4mpad matematik<\/p>\n

Mot det glokala samh\u00e4llet\u00a0 – Sverige, Sk\u00e5ne, v\u00e5r egen \u00a0ort i den
\np\u00e5g\u00e5ende globaliseringsprocessen<\/p>\n

M\u00e5ltiden som forskningsobjekt\u00a0 – en inblick i m\u00e5ltidskunskap<\/p>\n

M\u00e4nskliga r\u00e4ttigheter<\/p>\n

Nanovetenskap och nanoteknologi<\/p>\n

Nazism och folkmord<\/p>\n

Nyandlighet<\/p>\n

Odontologi<\/p>\n

Produktutveckling\u00a0 – tekniska och ekonomiska aspekter<\/p>\n

Radiofysik<\/p>\n

Relationer runt \u00d6stersj\u00f6n<\/p>\n

Religionens m\u00e5nga bottnar<\/p>\n

Retorik f\u00f6r l\u00e4rare *<\/p>\n

Ribosomer<\/p>\n

Sant eller sannolikt\u00a0 – om hur matematik, statistik och
\nsannolikheter genomsyrar v\u00e5r vardag<\/p>\n

Sexologi<\/p>\n

Sexualitetens id\u00e9historia<\/p>\n

Sjuk eller frisk av maten?<\/p>\n

Skola och bildning *<\/p>\n

Solforskning<\/p>\n

Spel som pedagogiska verktyg *<\/p>\n

Spr\u00e5khistoria<\/p>\n

Spr\u00e5k – vad \u00e4r ett spr\u00e5k?<\/p>\n

Staden och framtiden<\/p>\n

Stadsplanering\u00a0 – forskning och verklighet<\/p>\n

Stamceller i sjukdomsterapi<\/p>\n

Stress<\/p>\n

S\u00e5ngaren p\u00e5 den tomma spelplatsen: S\u00e5ngstilar, presentation och
\nframf\u00f6rande<\/p>\n

S\u00f6mnforskning<\/p>\n

Tal, skrift och t\u00e4nkande\u00a0 – teorier och aktuella
\nforskningsmetoder<\/p>\n

Teknisk psykologi<\/p>\n

T\u00e4nka kritiskt: Om konsten att vara tv\u00e4rs\u00e4ker men \u00e4nd\u00e5 ha fel<\/p>\n

Unga i ett ymnigt medielandskap<\/p>\n

Utvecklingsl\u00e4ra och skapelsetro<\/p>\n

Vad kan vi l\u00e4ra av (idrotts-)psykologin?<\/p>\n

Vetenskap och ovetenskap\u00a0 – om vetenskapliga syns\u00e4tt och metoder
\ni kontrast till pseudovetenskap och humbug<\/p>\n

Vetenskaplig metod – naturvetenskap (med biologisk inriktning)<\/p>\n

Vetenskaplig metod – samh\u00e4llsvetenskaper<\/p>\n

Vetenskapsdag f\u00f6r l\u00e4rare *<\/p>\n

Vetenskapsjournalistik<\/p>\n

V\u00e4xtf\u00f6r\u00e4dling<\/p>\n

V\u00e4xtskydd<\/p>\n

Zooekologi<\/p>\n

\u00c5ngest\u00a0 – om ungdomsdepressioner och sj\u00e4lvdestruktivitet<\/p>\n

\u00d6stersj\u00f6n – ekologi<\/p>\n

\u00d6stersj\u00f6n – historiska perspektiv<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c4mnen som avser program f\u00f6r enbart l\u00e4rare och annan skolpersonal markerade med *.   3D-printning Afrika: P\u00e5 spaning efter framtidens Afrika – problem och m\u00f6jligheter i Afrika s\u00f6der om Sahara Alkoholforskning Argumentationsteori Arkeologi Astronomi Bed\u00f6mning i skolan * Beh\u00f6vs forskarna i skolan? * Biomimetik – tekniken h\u00e4rmar naturen Byggnadsenergi Darwin och evolutionsbiologin Design och inredning […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":607,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-720","page","type-page","status-publish","czr-hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/720","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=720"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/720\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":722,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/720\/revisions\/722"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/607"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=720"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}