{"id":1357,"date":"2018-12-19T10:32:21","date_gmt":"2018-12-19T09:32:21","guid":{"rendered":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/?p=1357"},"modified":"2018-12-19T10:42:06","modified_gmt":"2018-12-19T09:42:06","slug":"uppsala-universitet-samlade-lektorer-vis-var-dar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/2018\/12\/19\/uppsala-universitet-samlade-lektorer-vis-var-dar\/","title":{"rendered":"Uppsala universitet samlade lektorer &#8211; VIS var d\u00e4r"},"content":{"rendered":"<p>Tidigare i h\u00f6st bj\u00f6d Uppsala universitets <strong>Forum f\u00f6r samverkan<\/strong> in lektorer i sin region f\u00f6r att diskutera de disputerade l\u00e4rarnas roll som brobyggare mellan akademin och skolan. Hur ska denna uppgift hanteras av kommuner, akademi och l\u00e4rarna sj\u00e4lva? N\u00e4tverk av modell VIS kan vara en v\u00e4sentlig del av l\u00f6sningen, menade VIS verksamhetsledare <strong>Maria Br\u00e4nnstr\u00f6m<\/strong> som var inbjuden att tala p\u00e5 lektorstr\u00e4ffen. Hon ber\u00e4ttade bl a om varf\u00f6r VIS en g\u00e5ng kom till.<\/p>\n<p>&#8211; Vi var ett antal disputerade l\u00e4rare som kom tillbaka till skolan och undrade varf\u00f6r man inte tog vara p\u00e5 v\u00e5ra erfarenheter fr\u00e5n forskarutbildningen. S\u00e5 f\u00f6r att g\u00f6ra v\u00e5ra kunskaper tillg\u00e4ngliga i hela regionen skapade vi VIS. Sk\u00e5ne har 33 kommuner och inte alla har forskarutbildade l\u00e4rare, s\u00e5 tanken var att \u00f6ka likv\u00e4rdigheten. Vi har medlemmar fr\u00e5n v\u00e4ldigt m\u00e5nga forskningsf\u00e4lt och man jobbar i allt ifr\u00e5n grundskola till vuxenutbildning.<\/p>\n<p>Bland deltagarna i tr\u00e4ffen r\u00e5dde samst\u00e4mmighet om v\u00e4rdet av detta slags n\u00e4tverk. Det \u00f6ppnar f\u00f6r tillg\u00e5ng till\u00a0 bred kompetens i m\u00e5nga skolor och m\u00f6jligg\u00f6r samverkan mellan de disputerade l\u00e4rarna vilket st\u00e4rker dem i deras roll.<\/p>\n<p>En annan av talarna var f\u00f6rra ledaren f\u00f6r FoU Skola i Sk\u00e5ne, <strong>Margareta Serder<\/strong>, numera universitetslektor i utbildningsvetenskap vid Malm\u00f6 universitet (och VIS-medlem). Hon framh\u00f6ll vikten av att ta hand om de disputerade l\u00e4rarnas speciella kunnande:<\/p>\n<p>&#8211; Lektorer har m\u00e5nga kompetenser som kan vara v\u00e4rdefulla f\u00f6r skolan om man vet hur man ska anv\u00e4nda dem; analytisk f\u00f6rm\u00e5ga, f\u00f6rm\u00e5gan att skriva och l\u00e4sa akademisk text och en kunskap om forskningens m\u00f6jligheter och begr\u00e4nsningar.<\/p>\n<div>\n<p>Lektorsm\u00f6tet var ett led i arbetet med regeringsuppdraget <strong>ULF<\/strong>. F\u00f6rkortningen st\u00e5r f\u00f6r <strong>Utveckling, L\u00e4rande, Forskning<\/strong> och \u00e4r en riksomsp\u00e4nnande f\u00f6rs\u00f6ksverksamhet med praktikn\u00e4ra skolforskning.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.utbildningsvetenskap.uu.se\/ulfavtal\/aktuellt\/\">H\u00e4r hittar du ett lite utf\u00f6rligare reportage fr\u00e5n m\u00f6tet med bl a filmade intervjuer med talarna.<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tidigare i h\u00f6st bj\u00f6d Uppsala universitets Forum f\u00f6r samverkan in lektorer i sin region f\u00f6r att diskutera de disputerade l\u00e4rarnas roll som brobyggare mellan akademin och skolan. Hur ska denna uppgift hanteras av kommuner, akademi och l\u00e4rarna sj\u00e4lva? N\u00e4tverk av modell VIS kan vara en v\u00e4sentlig del av l\u00f6sningen, menade VIS verksamhetsledare Maria Br\u00e4nnstr\u00f6m som [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1357","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-nyheter","7":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1357","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1357"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1357\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1366,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1357\/revisions\/1366"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1357"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1357"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/visvis.forskningsnatet.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1357"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}